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Changer de regard sur les troubles du neurodéveloppement : pour une école inclusive et accessible

Comprendre les troubles du neurodéveloppement pour mieux accompagner les élèves et rendre accessibles les apprentissages

Du repérage à l’accompagnement : construire un cadre adapté pour les élèves avec un TDAH

Élèves à haut potentiel : mieux les comprendre pour mieux les accompagner

Inattention, hyperactivité et impulsivité : si c'était un TDAH ?

Troubles Spécifiques des Apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie) : premiers repères pour adapter sa pédagogie