Comprendre les troubles du neurodéveloppement pour mieux accompagner les élèves et rendre accessibles les apprentissages
Formation disponible uniquement dans les Pays de la Loire et les départements limitrophes
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Formation créée le 29/04/2025. Dernière mise à jour le 04/05/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Découvrez les enjeux de l'accompagnement des élèves porteurs de troubles du neurodéveloppement. Apprenez à repérer précocement les signes de ces troubles, à adapter votre pédagogie pour favoriser leur inclusion. Développez des compétences pour offrir un soutien individualisé et orienter efficacement ces élèves vers les professionnels compétents. Maîtrisez les bonnes pratiques d'intervention en milieu scolaire et assurez un suivi personnalisé, tout en créant un environnement bienveillant, inclusif et sécurisant pour chaque élève.
Objectifs de la formation
- Comprendre les spécificités des élèves atypiques et les particularités des différents troubles du neurodéveloppement
- Appliquer des stratégies pédagogiques pour favoriser la réussite des élèves porteurs de troubles du neurodéveloppement
- Assurer un suivi global des élèves en difficulté en mobilisant les acteurs éducatifs et médicaux
- Développer une culture de l’inclusion pour assurer la pleine participation des élèves en classe et dans la vie scolaire
- Adopter une approche proactive et réflexive pour mieux accompagner les élèves porteurs de TND.
Profil des bénéficiaires
- Enseignants du 1er et du 2nd degré
- Personnels éducatifs du 1er et du 2nd degré
- Professionnels de santé exerçant en milieu scolaire
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Identifier les signes et manifestations des troubles du neurodéveloppement
- Définition des troubles du neurodéveloppement et leur impact sur la scolarité
- Troubles des apprentissages (Dys) : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie
- Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : inattention, impulsivité, hyperactivité
- Troubles de la communication : trouble du langage oral et écrit, troubles pragmatiques
- Trouble du développement de la coordination (TDC) : difficultés motrices et conséquences sur l’apprentissage
- Troubles du spectre de l’autisme (TSA) : interactions sociales, comportements répétitifs, spécificités sensorielles
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Développer des compétences en pédagogie adaptée
- Accompagner l’élève dans ses besoins psychosociaux
- Aménagements pour répondre aux besoins cognitifs spécifiques
- Compenser une mémorisation inefficace et favoriser le contrôle attentionnel
- Faciliter le repérage dans le temps et l’organisation
- Adapter les évaluations et les supports d’apprentissage
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Orienter les élèves vers les ressources et professionnels appropriés
- Identifier les besoins spécifiques
- Travailler avec les équipes éducatives et les partenaires
- Orienter vers les professionnels adaptés
- Impliquer les familles
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Favoriser l’inclusion scolaire et sociale des élèves à besoins éducatifs particuliers
- Sensibiliser les élèves et la communauté éducative au handicap et à la diversité
- Encourager l’entraide et le tutorat entre pairs
- Travailler en partenariat avec les acteurs externes
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Développer une posture professionnelle et collaborative face aux défis des TND
- Développer ses compétences professionnelles face aux défis des TND
- Développer le travail collaboratif et le co-enseignement
- Élaboration d’un plan d’action pour la mise en pratique en classe
Madame Laurence BELLION, enseignante spécialisée, diplômée en neuropsychologie de l'enfant et troubles des apprentissages
- Emargement numérique sur le LMS Digiforma
- Questionnaire numérique de recueil des attentes et des besoins
- Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval de la formation
- Mises en situation et analyses de pratiques en présentiel
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
- Attestation de réalisation et certificat d'assiduité à l'issue de la formation
- Guide d'utilisation participant du LMS Digiforma
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée équipée d'un vidéoprojecteur
- Exposés théoriques interactifs avec support de présentation projeté
- Discussions et travaux de réflexion en groupes
- Etudes de cas concrets et analyse de pratiques personnelles
- Mises en situation en présentiel : ateliers vis ma vie d’élève porteur de TND
- Mise à disposition en ligne (extranet) de documents et ressources pédagogiques