Mettre les compétences psychosociales au cœur des apprentissages et du vivre-ensemble au collège et au lycée
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Formation créée le 16/04/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation approfondie de deux jours est destinée aux équipes éducatives du second degré qui souhaitent intégrer durablement les compétences psychosociales dans leur pratique professionnelle et dans le projet d’établissement. Elle articule des apports scientifiques sur le développement adolescent, des outils pédagogiques concrets et des temps de co-construction pour mettre en place des projets collectifs autour des CPS. Elle s’inscrit pleinement dans les objectifs de l’école promotrice de santé et de la construction d’un climat scolaire apaisé et favorable aux apprentissages.
Objectifs de la formation
- Comprendre ce que sont les compétences psychosociales et leur rôle dans la réussite éducative, le climat scolaire et la santé mentale des adolescents
- Identifier comment mobiliser les compétences psychosociales dans les pratiques pédagogiques et éducatives
- Concevoir et animer des situations d’apprentissage favorables au développement des compétences psychosociales
- S’engager collectivement dans une dynamique d’équipe autour des compétences psychosociales, au service du projet d’établissement
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Enseignants du 2nd degré
- Personnels éducatifs du 2nd degré
- Personnels de direction du 2nd degré
- Professionnels de santé exerçant en milieu scolaire
Prérequis
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Cadres de référence et enjeux éducatifs des compétences psychosociales
- Définition et classification des CPS (OMS / Santé publique France)
- Présentation des trois familles de CPS : cognitives, émotionnelles, sociales
- Impacts des CPS sur la santé mentale, la motivation, les comportements et les apprentissages
- Positionnement des CPS dans les textes officiels (programmes disciplinaires, EMC, éducation à la sexualité, EMI…)
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Adolescence, santé mentale et relations éducatives
- Comprendre les besoins spécifiques des adolescents : quête d’identité, pression sociale, émotions
- Enjeux du climat scolaire, de la sécurité affective et de la relation adulte-élève
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Observer et repérer les compétences psychosociales dans l’établissement
- Cartographie collective des temps éducatifs : cours, récréation, vie scolaire, accompagnement personnalisé
- Lecture de situations réelles : repérage des CPS présentes, absentes ou à renforcer
- Études de cas : discipline, sanctions éducatives, conseils de classe, gestion des conflits
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Pédagogie explicite des compétences psychosociales et gestes professionnels
- Postures éducatives favorables : bienveillance, cadre, cohérence, écoute
- Outils pédagogiques concrets : météo intérieure, jeux coopératifs, contrats de progrès
- Activités de classe ou d’atelier intégrant une CPS (exemples disciplinaires, vie scolaire, tutorat, aide aux devoirs)
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Construire une culture éducative commune autour des compétences psychosociales : vers un projet collectif
- Partage d’un langage commun entre adultes de l’établissement
- Définition d’engagements individuels et collectifs, de valeurs et de règles partagées
- Élaboration d’un plan d’action réaliste, articulé au projet d’établissement
- Implication de la communauté éducative (chef d’établissement, enseignants, vie scolaire, santé scolaire, familles)
- Réflexion sur les modalités d’évaluation : indicateurs qualitatifs, questionnaires élèves, retours d’équipes, conseils de classe
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement numérique sur le LMS Digiforma
- Questionnaire numérique de recueil des attentes et des besoins
- Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval de la formation
- Discussions et travaux de réflexion en sous-groupes
- Analyse de pratiques professionnelles
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
- Attestation de réalisation et certificat d'assiduité à l'issue de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Guide d'utilisation participant du LMS Digiforma
- Accueil des participants dans une salle dédiée équipée d'un vidéoprojecteur
- Exposés théoriques et méthodologiques avec support de présentation Canva projeté
- Mise à disposition en ligne (extranet et padlet) de documents et ressources pédagogiques
Qualité et satisfaction
En cours d'analyse
Capacité d'accueil
Entre 8 et 16 apprenants
Délai d'accès
8 semaines
Accessibilité
Toute personne en situation de handicap est invitée à nous contacter (formation@formatypik.com).
Nous chercherons ensemble les aménagements possibles à apporter pour pouvoir répondre à vos besoins et vous accueillir en formation ou vous orienter.