Cultiver le bien-être à l’école

Agir sur les relations, les pratiques et l’environnement scolaire

Formation créée le 07/11/2025. Dernière mise à jour le 06/10/2026.
Version du programme : 2
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10 (15 avis)

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

7 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
150,00 € Net de TVA
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150,00 € Net de TVA
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1 300,00 € Net de TVA
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Cultiver le bien-être à l’école

Agir sur les relations, les pratiques et l’environnement scolaire


Le bien-être à l’école ne se résume ni à quelques outils ni à une succession de rituels. Il se construit au quotidien, dans la qualité des relations, les pratiques pédagogiques, l’environnement scolaire et les ressources individuelles et collectives. Cette formation propose d’explorer les conditions qui favorisent le bien-être des élèves comme des professionnels, en s’appuyant notamment sur les compétences psychosociales, la posture éducative et l’analyse des pratiques. Une journée pour comprendre, expérimenter et identifier des leviers adaptés à son contexte professionnel.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les liens entre bien-être, apprentissages et climat scolaire
  • Identifier les déterminants du bien-être à l’école pour les élèves comme pour les professionnels
  • Interroger sa posture et ses pratiques éducatives au regard du bien-être et des compétences psychosociales
  • Identifier démarches et des ressources transférables dans son contexte professionnel

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Enseignants du 1er degré
  • Personnels éducatifs du 1er degré
  • Professionnels de santé exerçant en milieu scolaire
  • Personnels de direction du 1er degré
  • Personnels administratifs du 1er degré
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

Comprendre le bien-être à l’école : dépasser les idées reçues
  • Représentations et idées reçues autour du bien-être à l’école
  • Repères pour définir le bien-être en contexte scolaire
  • Liens entre bien-être, apprentissages et climat scolaire
  • Introduction aux compétences psychosociales et à leur place dans la promotion du bien-être
  • Mise en perspective du bien-être des élèves et de celui des professionnels
Identifier les déterminants du bien-être : penser l’école comme un écosystème
  • Facteurs individuels, relationnels, pédagogiques, organisationnels et environnementaux
  • Besoins des élèves et conditions favorables aux apprentissages
  • Facteurs de protection et points de vigilance
  • Interactions entre bien-être des élèves, pratiques professionnelles et fonctionnement collectif
  • Analyse de son environnement professionnel et identification des leviers mobilisables
Faire de la relation et de la posture professionnelle des leviers de bien-être
  • Qualité de la relation éducative et sentiment de sécurité
  • Sentiment d’appartenance, confiance et qualité des interactions
  • Posture professionnelle : autorité, écoute, empathie et coopération
  • Compétences psychosociales mobilisées dans les situations éducatives du quotidien
  • Analyse de situations professionnelles et recherche de réponses ajustées
Passer des principes aux pratiques : choisir des ressources qui ont du sens
  • Découverte et expérimentation de démarches favorisant l’expression émotionnelle, la régulation et la qualité des relations
  • Analyse de ressources et d’outils mobilisables auprès des élèves
  • Critères pour choisir un outil en fonction d’un besoin, d’un objectif et d’un contexte
  • Conditions d’intégration des démarches dans les pratiques quotidiennes
  • Identification de pistes d’action transférables dans la classe et au sein de l’équipe

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Emargement numérique sur le LMS Digiforma
  • Questionnaire numérique de recueil des attentes et des besoins
  • Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval de la formation
  • Discussions et travaux de réflexion en sous-groupes
  • Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
  • Attestation de réalisation et certificat d'assiduité à l'issue de la formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Guide d'utilisation participant du LMS Digiforma
  • Accueil des participants dans une salle dédiée équipée d'un vidéoprojecteur
  • Exposés théoriques et méthodologiques avec support de présentation Canva projeté
  • Découverte et expérimentation de ressources
  • Activités expérientielles et collaboratives
  • Temps de réflexion individuelle et collective favorisant la transposition dans les pratiques professionnelles.
  • Mise à disposition en ligne (extranet et padlet) de documents et ressources pédagogiques

Qualité et satisfaction

Taux de recommandation de 100% au 1er octobre 2026
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10 (15 avis)

Capacité d'accueil

Entre 10 et 20 apprenants

Délai d'accès

12 semaines

Accessibilité

Toute personne en situation de handicap est invitée à nous contacter (formation@formatypik.com). Nous chercherons ensemble les aménagements possibles à apporter pour pouvoir répondre à vos besoins et vous accueillir en formation ou vous orienter.